Kurs: SchiLF_Moodle_Einsteiger

Herzlich willkommen...

Dieser Kurs richtet sich an Teilnehmer, die sich erstmalig mit den Funktionen von
Moodle beschäftigen wollen.

Die Abschnitte bauen nicht zwingend aufeinander auf. Für das erfolgreiche Bearbeiten
eines Abschnittes ist es jedoch oftmals hilfreich, wenn Sie die Themen der vorherigen
Abschnitte beherrschen.

BITTE: Lassen Sie sich Zeit!!!
Moodle verfügt über umfangreiche Funktionen und lässt sich stark auf die individuellen
Bedürfnisse anpassen.
Dies bedeutet zum einen, dass Beispiele aus dem Internet und sogar Kurse eines Kollegen völlig
anders aussehen können, als Ihre bisherigen Kurse!
Zum anderen sollten Sie Moodle in kleinen Schritten in Ihren Unterricht einbauen - vielleicht
erstmal nur als E-Mail-Verteiler, im nächsten Jahr als Dateiablage für einen Kurs, und anschließend
zur Bewertung.
So machen Sie sich langsamer und damit intensiver mit den einzelnen Funktionen und
ihrem Nutzen für Sie vertraut, und können bessere Entscheidungen für zukünftige Kurse treffen!

HINWEIS:
Für einige Aufgaben dieses Kurses müssen Sie als Trainer/Lehrer eingeschrieben sein.
Diese Rolle kann nur von einem Administrator vergeben werden.

Direkt unter diesem Text finden Sie ein Nachrichtenforum, dass in vielen Kursen automatisch existiert.
Hierüber kann der Trainer Informationen und Ankündigungen für alle Teilnehmer kommunizieren.

---- TEIL 1: Moodle benutzen ----

Das eigene Profil bearbeiten

Das Pflegen des eigenen Profils ist für Schüler und Lehrer sehr sinnvoll!
Ein sinnvolles Profilfoto erleichtert einerseits den Lehrern das Anlegen von Klassenlisten zum Beginn des Schuljahres, und andererseits den Schülern und neuen Kollegen das Finden eines Namens zu einem Lehrer, den man nur flüchtig, neu oder vor längerer Zeit gesehen hat.
Sinnvoll ist darüber hinaus, dass Schüler als Stadt ihre Klassenbezeichnung eintragen, und Lehrer als Stadt "Lehrer" oder ein einheitliches Schulkürzel (beispielsweise GyLo als Gymnasium Lohmar, HHEK als Heinrich-Hertz-Europakolleg)
Über diesen Trick lassen sich sehr schnell alle Lehrer oder alle Schüler einer Klasse finden!
Aus diesem Grund sind in einigen Moodle Installationen diese Felder automatisch ausgefüllt und können nicht vom Teilnehmer geändert werden.
(Anm.: Es gibt nat. auch andere, evtl. sinnvoller erscheinende Möglichkeiten einer Gruppierung, diese sind jedoch mit etwas mehr Aufwand verbunden ;-)
Aufgabe: Profil bearbeiten

Mail an alle Teilnehmer

Wenn Sie schnell und einfach alle Schüler einer Klasse per Mail informieren möchten, so können Sie dies als Trainer eines Kurses über die Teilnehmerliste tun.

Wählen Sie dafür den Eintrag
Linkes Menü -> "Teilnehmer/-innen" -> Button "alle auswählen" -> Klappmenu "Miteilung senden"

Es erscheint ein Eingabefenster für den Nachrichtentext und eine Schaltfläche für das Senden der Nachricht.

Aufgabe: Mail an alle Teilnehmer

---- TEIL 2: Kurs anpassen ----

Material hochladen - Vorüberlegung

Oft sind Aufgaben schon als Datei vorhanden, oder es sollen weitere Materialien in Dateiform bereitgestellt werden.

Neben den offensichtlichen Vorteilen, wie der einfachen Verfügbarkeit für Schüler und bequemen Wiederverwendbarkeit für Lehrer, gibt es eine ganze Reihe von Aspekten, die bei zunehmender Nutzung von Moodle irgendwann einmal betrachtet werden sollten bzw. müssen. Hiervon sind einige exemplarisch im folgenden aufgelistet:

Wie verwalte ich meine Aufgabenstellungen?
Eine Datei mit allen Aufgaben, oder eigene Datei für jede Aufgabe
(Tipp: Eine Datei wie ein Skript, und dann Aufgaben entnehmen)
Wo archiviere ich die Ursprungs/-Orginal-Version?
(Tipp: Auf dem eigenen Rechner/Cloud/Festplatte)
Welches Format ist praktisch?
OpenOffice, Microsoft Word, PDF, html?
(Tipp: OpenOffice, aber als Microsoft Word 97 speichern)
Lädt man eine Datei jedes Jahr neu auf den Moodle Server oder
verweist man auf eine gemeinsame "Basisdatei"?
(Tipp: als Anfänger jedes Jahr neu, bis es einen selber nervt ;-)
Ersetzt Moodle ein DateiArchiv für
Lehrpläne, Protokolle, Lernsituationen, u.ä.?
(Tipp: eher nein!)

Dateien können Sie im Bearbeitungsmodus entweder über das Menü "Arbeitsmaterial anlegen" hinzufügen. In vielen Systemen funktioniert aber ebenso, eine Datei aus dem Windows-Dateibrowser per Drag'n'Drop Herüberziehen) an die entsprechende Stelle des Kurses zu kopieren.

Material hochladen

Um in den Bearbeitungsmodus zu kommen, gehen zum Anfang der Seite und drücken im rechten Bereich des blauen Menübalkens auf das kleine Rädchen, sodass sich ein Aufklappmenü öffnet.

Wählen Sie den zweiten Eintrag.

Verschieben Sie den Fensterinhalt nun wieder bis zu dem Eintrag, den Sie bearbeiten wollen. Es wird ein zusätzliches Menü "Arbeitsmaterial anlegen" angezeigt, aus dem Sie das gewünschte Material auswählen können. Folgen Sie anschließend den angezeigten Anweisungen.
Aufgabe: Metrial bereitstellen

Schüler Diskutieren im Forum

(Quelle: moodletreff.de)

Eine wesentliche Säule des Unterrichts ist die Kommunikation zwischen allen Beteiligten. Oft ist die Zeit zu kurz, es können nur wenige dabei mitmachen oder einzelne Schüler fehlen. Über ein Forum kann die Kommunikation auch außerhalb der Schule weitergeführt werden und alle haben die Möglichkeit teilzuhaben. Selbst zu einem späteren Zeitpunkt sind die Inhalte des Lernprozesses noch vorhanden und es kann darauf zurückgegriffen werden, wenn beispielsweise eine Schüler erst verspätet an dem Kurs teilnimmt.
Nutzen Sie das nachfolgende Forum, um Ihre Eindrücke zu dem folgenden Video zu notieren.

Schüler erstellen ein Glossar

Oftmals beginnen Schüler nach kurzer Zeit, Fragen untereinander über ein bereitgestelltes Forum oder Chat zu beantworten. Auch wenn hierbei schon Wissen für alle Teilnehmer zur Verfügung gestellt wird, so ist dieses Wissen immer noch recht unstrukturiert.

Eine formalere und strukturiertere Variante, dass Schüler eigene Definitionen, Beschreibungen und Lösungen zur Verfügung stellen ist ein Glossar. Hier können Fachbegriffe von den Schülern gesammelt, definiert und beschrieben werden. Ebenso wie bei einem Forum, kann der Lehrer alle Einträge einsehen und ggf. Hinweise geben und Korrekturen vornehmen.

Es müssen nicht immer Fachbegriffe sein! Sie können ein Glossar auch nutzen, um eine Kurzvorstellung eines jeden Schülers unter seinem Namen vorzunehmen. So haben die Schüler frühzeitig das System kennengelernt, und die Lehrer haben einen ersten Eindruck zum Hintergrund der einzelnen Menschen.

Aufgabe stellen - einfach

Eine der grundlegende Funktionen von Moodle ist die Bereitstellung von Aufgaben.
Sie lesen hier gerade einen Text, der als "Beschreibung dieser Überschrift" eingetragen wurde.

Um diesen Text zu bearbeiten müssen Sie zuerst in den Bearbeitungsmodus wechseln, indem Sie zum Seitenanfang gehen, auf das Rädchen rechts oben klicken und anschließend auf den Eintrag "bearbeiten einschalten".
Wenn Sie anschließend wieder zu diesem Abschnitt zurückkehren befindet sich am rechten Rand der Eintrag "Bearbeiten" und darunter "Thema bearbeiten". Nach Auswahl dieses Eintrages erscheint eine Seite, auf der Sie Thema und Beschreibung ändern können

Im Bearbeitungsmodus erscheinen zwei Aufklappmenüs am rechten unteren Rand dieses Abschnittes. Mit dem linken können Sie verschiedene Materialen, wie beispielsweise Text, Dateien oder Internet-Links anlegen. Über das rechte Aufklappmenü können sog. Aktivitäten, wie beispielsweise Umfragen, Abgaben, oder Aufgaben eingestellt werden (dazu später mehr).
Sie lesen hier einen Text, der als "Arbeitsmaterial: Textfeld" dem Abschnitt hinzugefügt wurde.
Im Gegensatz zu dem Beschreibungstextes des Abschnittes oben, können hinzugefügte Materialien getrennt verschoben und bearbeitet werden.
Aufgabe: Aufgabe stellen - einfach

Aufgabe stellen - mit bewertbarer Abgabe

Moodle bietet die Möglichkeit, dem Lernenden eine Aufgabe zu stellen und diese auch online von ihm einzufordern. Die abgegeben Lösungen können dann bewertet und auch kommentiert werden. Die Kommunikation findet dann nur zwischen dem Lehrenden und dem Lernenden statt. Die Ergebnisse und Kommentare können nur diese beiden Seiten einsehen.
Ein wesentlicher Vorteil hierbei ist, dass die Schüler schnellstmöglich und nachhaltig Ihre Bewertungen und Noten einsehen können. Für die Lehrer sind die Noten zusätzlich gesichert und ebenso schnell einsehbar und leicht änderbar.

Sobald man sich mit der Bewertung in Moodle vertraut gemacht hat, kommen schnell weiter Ideen und Wünsche - von der Eingabe aller Noten eines Faches oder eines Schülers bis hin zur Übertragung der Noten in die Zeugnissoftware. Dies ist auch alles möglich, jedoch mit etwas Aufwand und Einarbeitung verbunden, sodass man sich einige Schuljahre Zeit nehmen sollte, um die eigenen Wünsche und Anforderungen genau zu erkennen und zu strukturieren.

Aufgabe mit Bewertung
In den meisten Fällen sollen Teilnehmer Aufgaben oder Klassenarbeiten mit Papier und Stift bearbeiten. In diesen Fällen kann man zwar die Aufgabe in Moodle zur Verfügung stellen, Abgabe und Korrektur finden jedoch weiterhin herkömmlich statt.
Ein erster Schritt könnte sein, dass man mindestens die erzielte Note, vielleicht sogar ein konkretes Feedback in Form von Kommentaren oder Teilnoten über Moodle abgibt.
In diesem Fall reicht es, eines Aufgabe ohne Abgabe in Moodle zu erzeugen, und die Bewertung dort einzutragen. Dies erscheint für eine einzelne Klausur wenig reizvoll - werden jedoch alle Klausuren und Somi-Noten eines Kurses in Moodle hinterlegt, so haben Schüler und Lehrer eine einheitliche und direkte Übersicht über den aktuellen Leistungsstand. Da ein Im- und Export der Moodle-Noten von und zu Excel möglich ist, kann auf relativ einfache Weise die Transparenz der Notenvergabe deutlich erhöht werden.
Hinzu kommt, dass auch bei einer Erkrankung die Noten ausgetauscht bzw. überprüft werden können.
Ein Beispiel hierzu ist die SoMi Note unter diesem Abschnitt!
SoMi Q1 Aufgabe
Bewertung anschauen Aufgabe
Aufgabe mit Dateiabgabe
Bei der Einrichtung einer neuen Aufgabe können Sie angeben, ob die Abgabe als direkter Text oder als Datei (oder keins von beiden) geschehen soll. Moodle akzeptiert nahezu alle Dateitypen. Bei einer Abgabe als PDF-Dokument besteht jedoch zusätzlich die Möglichkeit, Anmerkungen und Korrekturen direkt in dem abgegeben Dokument einzutragen.
ACHTUNG:
Das Ausprobieren von Aufgaben mit Abgaben/Bewertungen ist etwas diffizil, da Sie die Aufgabe als Trainer stellen, die Abgabe aber nur von einem "echten" Teilnehmer (nicht der Trainer nach Rollenwechsel) durchgeführt werden kann.
Idealerweise verfügen Sie über einen Testschüler, den Sie als Teilnehmer in diesen Kurs einschreiben und über den Sie anschließend die Abgabe vornehmen können.
Zum Bewerten verwenden Sie dann wieder Ihren "Trainer-Account".
Aufgabe: Aufgabe mit Dateiabgabe

Bewertungen exportieren / importieren

Eventuell verwenden Sie bereits ein Tabellenkalkulationsprogramm zur Verwaltung Ihrer Noten. In diesem Fall wäre es hilfreich, wenn Sie die Noten in Ihrer Datei schnell und einfach in Moodle "veröffentlichen" könnten bzw. die Exceldatei mit den Schülernamen automatisch erzeugen lassen könnten. Dies ist glücklicherweise mit etwas Hintergrundwissen möglich.

Zuerst muss geklärt werden, über welches Attribut Teilnehmer für Moodle eindeutig erkennbar sind. Üblicherweise ist dies die E-Mail Adresse eines Benutzers. Wenn diese E-Mail Adresse ebenfalls in Ihrer privaten Notenliste enthalten bleibt, lassen sich alle anderen Fragen/Einstellungen bequem während des Importieren bzw. Exportierens beantworten.

Exportieren von Schülerlisten
Um Schülerlisten zu exportieren wählen Sie im linken Menü den Eintrag "Bewertungen" und anschließend den Reiter "Export".
Im Folgenden können Sie angeben, welche Noten Sie genau exportiert haben wollen. In Ihren ersten Moodlekursen (oder bei der Benutzung fremder Kurse) werden hier keine oder nicht relevante Einträge stehen.
Wählen Sie die entsprechenden Einträge und das gewünschte Dateiformat aus - Name und E-Mail der Teilnehmer sind immer enthalten!
Importieren von Noten
Zwingend ist: die E-Mail Adresse der Teilnehmer ist in Ihrer Excel-Tabelle enthalten!
Wichtig ist: die Art der Noten stimmt in Excel und Moodle überein (Prozent, Schulnoten,...)!
Interessant ist: Sie können auch die Noten zu einer Leistung hochladen, die noch nicht in Moodle angelegt ist!
Der einfachste Fall ist, dass Sie die Benotung in Prozentwerten vornehmen/verwalten. Neben vielen anderen Vorteilen ist die Abspeicherung des Prozentwertes die korrekteste Berechnungsgrundlage. Wird ausschließlich ein linearer Notenschlüssel verwendet (fast alle Schulen OHNE Berufskollegs), können Sie ebenso die üblichen Schulnoten verwenden.
Der Import gelingt am sichersten, wenn Sie Ihre Excel-Datei abspeichern, und anschließend die Datei zusätzlich vorübergehend im Format csv (Komma separierte Werte) speichern. Üblicherweise werden Sie während dieses Prozesses nach Zeichensatz und Feldtrennern gefragt. Wählen Sie hierfür:
Zeichensatz: UTF8
Feldtrenner: Semikolon (;)
Texttrenner: -nichts- (keine Anführungszeichen!)
Den Import bei Moodle starten Sie wieder über den Eintrag "Bewertungen" im linken Menü und Auswahl des Reiters "Import" und "CSV-Datei".
Laden Sie die eben erzeugte csv-Datei hoch. Als Kodierung sollte bereits UTF8 eingestellt sein und als Trennzeichen wählen Sie das Semikolon.
Im folgenden Dialog können Sie einstellen, dass die Teilnehmer durch die E-Mail Adresse indentifiziert werden sollen, in dem Sie "Zuordnung von" und "Zuordnung auf" auf den Wert "E-Mail-Adresse" stellen.
In den folgenden Einträgen können Sie dann noch auswählen, welche Spalten und für welchen Eintrag diese importiert werden sollen.
Die "freie" Zuordnung erlaubt es einerseits, neue Einträge zu importieren, andererseits, dass die Überschriften in Excel von denen in Moodle abweichen dürfen.
Aufgabe: Bewertungen importieren und exportieren

--- TEIL 3: Übungsbereich für Teilnehmer ---

Teilnehmer 01 - Übungsbereich

Copyright

Vielen Dank an dieser Stelle für die Bereitstellung des Sketches von moodletreff.de und moodle-und-bildung.de.

Dieser Kurs ist dem open content - Gedanken verpflichtet.
Das bedeutet für die Nutzung und Modifikation des Kurses:

Kommerzielle Nutzung nicht erlaubt (schulische/universitäre Nutzung ist absolut erwünscht)
Angabe des Originals
Kennzeichnung der nachträglichen Änderungen
Zugänglich für alle
dieser Copyrighthinweis muss zwingend im Kurs verbleiben
auch bei Verwendung von Teilen dieses Kurses muss der Copyrighthinweis sichtbar sein.

Des Weiteren bitten wir Sie, dass Sie diesen Copyright-Hinweis berücksichtigen.

Wenn Sie die obigen Copyright-Vermerke akzeptieren, können Sie den Kurs nun herunterladen und nutzen.

Autor: Tom Schardt (t.schardt@gmx.de)
Datum: 08/2017

Gesamter_Kurs_als_Paket.mbz Datei

922.2 KB Moodle-Sicherung

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